Версия сайта для слабовидящих
04.09.2019 12:00
61

"Подари игру в группу"

В нашем детском саду прошла акция "Подари игру в группу"! Огромная благодарность тем, кто принял участие в этом мероприятии, пополнив Центр дидактики в группе!                                                       

Ведущая деятельность дошкольника — игра, с помощью неё малыш познаёт окружающий мир. Общепризнанно, что игровой дефицит отрицательно сказывается на формировании личности ребёнка. 

Активность дошкольников имеет разные формы, одна из них — игровая деятельность. Для педагога игра — это и инструмент обучения и воспитания, и форма организации жизни детей в дошкольном образовательном учреждении. Научно обоснован и подтверждён практически факт, что игра — наиболее продуктивная форма занятия или непосредственно образовательной деятельности (НОД) дошкольников.

 В игровом процессе при помощи дидактических игр  педагог закладывает конкретные обучающие задачи, адекватные форме и содержанию игры, возрастной группе детей: закрепление в активном словаре ребёнка слов-синонимов, развитие мелкой моторики, формирование представлений о цвете и многие другие. Цель игры, часто можно определить по названию : «Собери пазл», «Угадай музыкальный инструмент», «Назови предмет». Напомню, что учебная задача дидактической игры для ребёнка скрыта. Играя, ребёнок 4-5 лет не стремится научиться чему-то, он заинтересован в конечном результате (выигрыше) и получении удовольствия. Малышам неинтересен даже выигрыш, им любопытен процесс игрового взаимодействия.

Игровые действия, т. е. способы проявления активности ребёнка в игре. У малышей игровые действия совсем простые (разобрать/собрать несложный предмет; отгадать источник звука, найти пару); от детей постарше требуются уже более сложные действия (проявить внимательность, выбрать верный вариант из множества, назвать явление); в играх детей старших групп преобладают действия аналитического и творческого характера (соотнести, обобщить, классифицировать, придумать).

Дидактическая игра для дошкольников — результативный метод достижения образовательных целей. Дети с увлечением выполняют игровые задания и в то же время развивают необходимые умения и навыки для дальнейшей успешной социализации